11月21日下午，6163银河线路检测中心于长清湖校区文昌楼105报告厅举办题为“基于核心素养的初中历史教学设计”的讲座，济南市教育教学研究院历史教研员、高级教师、6163银河线路检测中心硕士研究生导师段进生担任主讲人，学院教师教育中心主任、硕士生导师楼建军副教授主持，学院李晓华副教授、学院合作硕士生导师赵然、闫福新博士和王傲博士作为嘉宾出席，学院部分本科生和研究生到场聆听。

讲座正式开始前，楼建军向大家介绍主讲人段进生的主要教学经历及成果，结合即将开始的微格教学和教育实习指明教学设计的重要性。讲座伊始，段进生用其赴济南某校视导时一位初中教师对“文景之治”概念模棱两可的案例，引出历史学科核心素养的提出背景，并通过中共十八大的报告强调其重要性，阐明其包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面，并就每一部分做出介绍和要求，最后用“三维目标”再次强调要让历史学科素养在历史教学中落地。随后，段进生从核心素养过渡到教学设计。他先对其做出概念界定，针对设计流程做出内容指导。紧接着，段进生借助“西汉建立和‘文景之治’”的教学案例，详细介绍历史教学设计的基本特征:第一是教学立意鲜明化，要有明确的历史教育价值取向。他通过本课“注重民生，休养生息”的立意作为案例教导同学们找准教学的中心内容所在。第二是教学目标具体化，他强调教学要注重融合性表述、灵活性渗透，以时空观念和史料实证为切入点，以唯物史观为统领，以历史解释能力和家国情怀品质为目标。第三是教学结构板块化，他借助教学案例的模块设计说明优秀的模块设计有利于构建更科学的教学体系。第四是教学过程史料化，“史料为史之组织细胞”。段进生通过导读和分析部分的案例强调史料的重要价值。第五是教学评价多样化，他引用叶小兵、包为民的观点，巧妙融入济南市2019年历史学科学业水平测试真题，得出要注意教学的问题导向性的结论。最后，段进生指出，“对于教学设计，态度最重要”。他希望同学们都能主动且坚持，从而带领更多中学生爱上历史课。讲座结尾，楼建军对讲座进行点评。他首先对段进生的报告表示充分肯定和感谢，同时再次强调了五大素养的重要性。最后楼建军表达了对同学们的殷切期望，希望同学们在即将来临的教学实践中有所收获和成长。本次讲座在同学们热烈的掌声中落下帷幕。

本次讲座的成功举办，有利于同学们进一步学习教学知识和技巧，提高教学素质和水平，也有利于推进学院教学科研工作开展，加强教学团队建设，提高综合教学实力。

主讲人介绍

段进生，全国优秀历史教研员，教育部“国培计划——百年树人”专家，济南市教育教学研究院历史教研员、高级教师，6163银河线路检测中心硕士研究生导师。

审核人：刘新生 鲁法军